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El aprendizaje en equipo

Por Gladys Milena Vargas Beltrán
Magisterio
04/08/2016 - 10:45
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Foto de Víctor Santa Maria. Tomada de Flickr

Tradicionalmente en las aulas hemos privilegiado el trabajo individual dando lugar a la competencia por los mejores rendimientos y los estímulos que ello trae consigo, generando en los estudiantes dificultades de relación e individualismo que pueden ser un obstáculo para el crecimiento personal y grupal. Es así como el aprendizaje en equipo se convierte en una estrategia clave para generar aprendizajes compartidos que lleven a los estudiantes a buscar herramientas de trabajo que les permitan encaminarse hacia una meta común, pues el éxito en el aprendizaje de uno es el éxito de todos. En este artículo encontrará algunos consejos que le permitirán generar prácticas de aprendizaje cooperativo al interior del aula.

Puede consultar el libro: Los ciclos de aprendizaje

 

  • Organice grupos de tres a cinco personas de forma intencional, buscando heterogeneidades que permitan aportar roles diversos para el crecimiento del equipo. Para ello se deben conectar estudiantes de diversos grupos, ritmos de aprendizaje, rendimiento, perfiles, géneros, etnias y / o edades.

 

  • Su rol como docente es el de mediador, su labor es supervisar dando un apoyo, no de forma directiva, al trabajo de cada uno de los equipos.

 

  • Algunos elementos de los grupos de aprendizaje cooperativo que han descubierto profesionales en psicología de la educación son: el trato cara a cara, la interdependencia positiva, la responsabilidad individual, las destrezas colaborativas y el procesamiento grupal.

 

  • Las tareas que asigne como docente deben permitir que se aprovechen cada uno de los roles de los integrantes de cada equipo para que aprendan de forma conjunta, lo cual redundará en su aprendizaje individual.

 

  • Estas tareas deben estar diseñadas de tal forma que permitan el desarrollo de habilidades dialógicas para llegar a acuerdos y que faciliten la consecución de las metas de cada actividad programada.

 

  • El trabajo cooperativo en las aulas debe anular los prejuicios, las burlas y las desavenencias a nivel social, fortaleciendo el desarrollo de habilidades de interacción social.

 

  • Las tareas de aprendizaje deben diseñarse de forma instructiva buscando una interacción activa entre los estudiantes de forma que se desarrollen habilidades que generen conocimiento en el grupo.

 

  • Las sillas y mesas deben ser ubicadas de forma estratégica, permitiendo la concentración, sin romper la comunicación dentro del equipo y con los otros.
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  • Cada estudiante debe desempeñar un rol en particular definido desde la tarea de aprendizaje a desarrollar en concordancia con su perfil.

 

  • El trabajo cooperativo exige una responsabilidad individual, lo que asegura igualdad en la participación por parte de cada uno de los integrantes de cada equipo.

 

  • El trabajo cooperativo permite que los estudiantes aprendan los conceptos de forma consensuada, discutida, debe generar el desarrollo de procesos de pensamiento, llevando al fortalecimiento de actitudes más abiertas, socialmente más aceptables y cooperativas.

 

  • En el aprendizaje cooperativo los estudiantes son protagonistas en su propio proceso de valoración, descubriendo y corrigiendo sus errores y los de los integrantes de su equipo de forma asertiva, con criterio y justa, de manera que sea aceptada por todos.

 

  • A diferencia del trabajo individual el aprendizaje cooperativo genera estímulos por puntos de avance/superación de acuerdo con los logros del equipo, a partir de los aportes de cada uno de sus integrantes.

 

  • Finalmente, es importante generar una valoración continua de este trabajo cooperativo y de los equipos, pues esto permitirá diseñar más atinadamente las tareas de aprendizaje y generar mejores mecanismos de control. Recuerde: La fuerza reside en las diferencias, no en las similitudes. (Stephen Covey).  

 

Puede consultar el artículo de la Revista Magisterio: Ser para liderar

 

Consulte el curso virtual:  Planeación de clases para el aprendizaje significativo y el desarrollo de habilidades mentales

 

Foto de Víctor Santa María.  Tomada de: Flickr