Algunas estrategias didácticas para implementar en el aula

Con el fin de facilitar el proceso de diseño de estrategias didácticas, ofrecemos a continuación una serie de estrategias que podrán ser adecuadas para el propósito de formación y al tipo de contenido que se pretende aprender. Es importante recordar que las estrategias y acciones presentadas corresponden a procedimientos flexibles y, por lo tanto, susceptibles de ser adaptados a distintas fases, intencionalidades y condiciones de la situación de aprendizaje.

• Estrategia: Aprendizaje basado en problemas

Estrategia mediante la cual un equipo de estudiantes se reúne para resolver un problema seleccionado o construido especialmente para lograr determinados objetivos de aprendizaje.

Utilidad

Permite la integración del conocimiento, posibilita la transferencia y aplicación del mismo. Permite la creación de nuevos escenarios de aprendizaje y promueve el trabajo interdisciplinario. Su diseño es flexible y busca la participación activa de estudiantes y profesores. Favorece la motivación del estudiante, ya que ellos adquieren un conjunto de herramientas para aplicar en diferentes contextos de desempeño. Permite el desarrollo de habilidades de relación interpersonal y trabajo en equipo.

Pasos para su desarrollo

✓ Formulación o establecimiento del problema 
✓ Recopilación de la información relacionada con el problema 
✓ Identificar las preguntas o incógnitas asociadas al problema 
✓ Formulación de respuestas o resolución del problema 
✓ Verificar la validez de la respuesta o solución propuesta

Acciones didácticas asociadas

✓ Ideogramas 
✓ Lectura autorregulada /lectura dirigida 
✓ Producción de textos argumentativos 
✓ Ejercicios de contrastación y comparación. 
✓ Análisis de contexto

• Estrategia: Estudio de caso

Esta estrategia se desarrolla relatando una situación que se llevó a cabo en la realidad, en un contexto semejante a aquel en el que se pueden desempeñar los estudiantes y en el que se debe tomar decisiones.

Utilidad

Permite al estudiante desarrollar habilidades de pensamiento y contrastar sus reflexiones con las alternativas de solución. Genera disposición para el trabajo cooperativo y la capacidad de escuchar y respetar propuestas diferentes. Por último, permite el desarrollo de la creatividad y la capacidad de tomar decisiones.

Pasos para su desarrollo

✓ Establecer el caso a estudiar
✓ Recopilar toda la información relacionada con el caso
✓ Analizar la información obtenida
✓ Elaborar el informe de acuerdo con las características específicas del caso y las metas propuestas al inicio del estudio

Acciones didácticas asociadas

✓ Lectura autorregulada 
✓ Producción de textos 
✓ Descripción 
✓ Diseño, aplicación y sistematización de encuestas 
✓ Ideogramas

• Estrategia: Aprendizaje basado en proyectos

Utilidad

ANUNCIO

Favorece la creatividad del alumno, su capacidad de trabajo autónomo, su habilidad para desarrollar proyectos de investigación y aplicación del conocimiento adquirido, y permite desarrollar su habilidad para el trabajo productivo y contextualizado. Favorece las prácticas innovadoras orientadas al futuro y se centran en actividades y productos de utilidad social o interés para los organizadores.

Pasos para su desarrollo

✓ Establecer el objetivo del proyecto 
✓ Identificar acciones, recursos y tiempos necesarios para la realización del proyecto 
✓ Asignar roles y responsabilidades 
✓ Desarrollar el proyecto 
✓ Evaluar el proyecto y determinar su impacto

Acciones didácticas asociadas

✓ Lectura comprensiva
✓ Análisis de situaciones
✓ Formulación de propuestas
✓ Diseño de productos o procesos
✓ Evaluación de productos y /o procesos

• Estrategia: Aprendizaje cooperativo

Utilidad

Favorece el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano mediante la interacción, el respeto y el reconocimiento mutuo. Favorece el cultivo de los valores sociales de mutua colaboración y responsabilidad compartida. Afirma la responsabilidad individual y la responsabilidad de grupo. Permite validar las ideas individuales y el consenso colectivo.

Pasos para su desarrollo

✓ Establecer metas específicas 
✓ Disponer los recursos 
✓ Asignar roles y responsabilidades

Acciones didácticas asociadas

✓ Preguntas previas y establecimiento de propósitos. 
✓ Lectura autorregulada 
✓ Armar rompecabezas 
✓ Lego

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Tomado de: Formación por competencias. Fundamentos y estrategias didácticas, evaluativas y curriculares de Sandra Díaz López, Carmen Camacho Sanabria, publicado por la Editorial Magisterio

Foto de Espacios para el Arte.  Tomada de Flickr