Perspectivas del liderazgo pedagógico en la educación superior de Iberoamérica

Descripción

La educación superior iberoamericana atraviesa transformaciones profundas que exigen nuevas formas de comprender y ejercer el liderazgo. En contextos marcados por la diversidad institucional, las desigualdades territoriales, la innovación tecnológica y la demanda creciente de calidad, liderar implica mucho más que administrar: supone construir comunidades académicas capaces de aprender, colaborar y responder de manera crítica a los desafíos de su entorno.

Este libro reúne estudios y reflexiones sobre el liderazgo pedagógico en instituciones de educación superior de distintos países iberoamericanos. Desde enfoques teóricos y experiencias situadas, sus capítulos examinan modelos de gestión, prácticas docentes, evaluación, innovación, cultura institucional y procesos de toma de decisiones compartidos como las particularidades sociales, culturales y educativas de cada territorio.

Dirigida a investigadores, docentes, directivos, responsables de políticas públicas y estudiantes de posgrado, esta obra ofrece elementos para comprender el liderazgo pedagógico como una práctica ética, contextual y transformadora. Su principal aporte reside en articular conocimiento académico y experiencia institucional para promover universidades más inclusivas reflexivas y comprometidas con el desarrollo humano y social.

Contenido

PRÓLOGO 1
PRESENTACIÓN
AGRADECIMIENTOS
TEMÁTICAS TRANSVERSALES Y ESTUDIOS COMPARADOS ECUADOR – LIDERAZGO DOCENTE EN LA DIDÁCTICA CONTEMPORÁNEA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
Yamirlis Gallar Pérez, Enrique Aurelio Barrios Queipo, Raimon Salazar Bonet
PORTUGAL – LIDERAZGO PEDAGÓGICO E INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR PORTUGUESA
Pedro Tadeu
CHILE – LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE COLOMBIA Y CHILE
Carlos Reyes-Hernández, Margarita Aravena-Gaete, Andrea Figueroa-Vargas
CUBA – LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR: UN ESTUDIO COMPARADO ENTRE IES DE MÉXICO Y CUBA
Elmys Escribano-Hervis, Armando Sánchez-Macías,Andrea Mena-Álvarez, Lorena Andrade-Macías, ANÁLISIS DE SISTEMAS NACIONALES BOLIVIA – LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR BOLIVIANA: ENFOQUES, PRÁCTICAS Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS
David Ocampo Eyzaguirre,
COLOMBIA – UNA CARACTERIZACIÓN CRÍTICA DEL LIDERAZGO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN COLOMBIA
Hernando Bayona-Rodríguez
PANAMÁ – ENTRE DATOS Y REALIDADES: EVALUACIÓN Y CULTURA DE LA EVIDENCIA FRENTE A LOS DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN PANAMEÑA
Xenia Yaneth Avendaño, Yenis Samudio Aguirre
NICARAGUA – LIDERAZGO ACADÉMICO EN UNIVERSIDADES NICARAGÜENSES: CONFIGURACIONES, TENSIONES Y DESAFÍOS ESTRATÉGICOS (2021–2026)
Maribel Duriez González
BRASIL – AUTOEVALUACIÓN Y DEMOCRATIZACIÓN DE LA GESTIÓN EN EL POSGRADO BRASILEÑO
Joice Mayumi Nozaki, Erika Luciane Moretto Pedrazzi, José Luis Bizelli
COSTA RICA – SOTL EN COSTA RICA: TRANSFORMANDO LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Sugey Montoya-Sandí, Oscar Jerez Yáñez, Mariechen Wüst Picado, Gilberto Alfaro Varela, José Roberto Santamaria Sandoval, María Rebeca Quesada Murillo, Luis Fernando Ramírez Oviedo, Cristhian Solis Ramírez
GUATEMALA – LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR GUATEMALTECA DESDE LA INVESTIGACIÓN
Jorge Eduardo Bran Girón, Carlos Augusto Vargas Gálvez
VENEZUELA – LIDERAZGO PEDAGÓGICO RESILIENTE EN EL PROFESORADO UNIVERSITARIO VENEZOLANO: APRENDIZAJES DESDE CONTEXTOS DE CRISIS INSTITUCIONAL
Diana Flores-Noya, José Alfredo Moncada Sánchez
ESTUDIOS DE CASO INSTITUCIONALES Y CONTEXTOS ESPECÍFICOS
ESPAÑA – MODELOS DE LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN TERRITORIOS FRONTERIZOS: APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE MELILLA
Fernando Lara Lara, Carmen Rodríguez Jiménez, Carmen Rocío Fernández Fernández, José Antonio Martínez Domingo
HONDURAS – LIDERAZGO PEDAGÓGICO EN LA UNAH: LAS COMUNIDADES DE APRENDIZAJE COMO ESTRATEGIA PARA TRANSFORMAR EL LIDERAZGO PEDAGÓGICO Y LA PRÁCTICA DOCENTE
Olvis Adalid Castro, Germán Izaguirre, Miriam Pineda
URUGUAY – EL ENFOQUE CENTRADO EN EL APRENDIZ EN LA UCU
Ana Isabel Varela
ARGENTINA – LIDERAZGO PEDAGÓGICO Y GESTIÓN EDUCATIVA UNIVERSITARIA: APORTES DESDE LA UHIBA
Agustina Mutchinick, Erica Delorenzi, Virginia Jalley, Gisela Schwartzman
SINÓPSIS DE EVALUACIÓN ACADÉMICA Y CIENTÍFICA
APORTES SUSTANCIALES AL CAMPO DE CONOCIMIENTO .
LIMITACIONES ESTRUCTURALES Y CONCEPTUALES
UN NUEVO HORIZONTE DE CONOCIMIENTO: ELEMENTOS PARA UN COLOFÓN
El liderazgo pedagógico se juega en los “mandos medios”
La evaluación como el “caballo de batalla” del liderazgo
El liderazgo al servicio de la inclusión efectiva