Geometría. Historia, epistemología y didáctica en la escuela de base

Descripción

Este libro ofrece una mirada integral a la enseñanza de la geometría, articulando de manera rigurosa sus dimensiones histórica, epistemológica y didáctica. A lo largo de sus capítulos, los autores abordan desde los orígenes de la geometría hasta sus desarrollos contemporáneos, poniendo especial énfasis en los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos escolares.

La obra combina reflexión teórica con propuestas concretas, integrando aspectos como la visualización, la semiótica, el uso de instrumentos y la resolución de problemas. Su estructura propone un modelo valioso para pensar la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva amplia, crítica y fundamentada.

¿Qué aporta al lector?

• Una comprensión profunda de la geometría como construcción histórica y cultural.
• Herramientas conceptuales para analizar dificultades en el aprendizaje geométrico.
• Enfoques didácticos aplicables en distintos niveles educativos.
• Integración entre teoría, práctica y reflexión pedagógica.
• Ejemplos de problemas y situaciones que enriquecen la enseñanza en el aula.

¿Para quién es este libro?

Dirigido a docentes de matemáticas en formación y en ejercicio, así como a investigadores en didáctica de la matemática. También resulta pertinente para formadores de docentes y estudiantes de licenciatura interesados en comprender la geometría más allá de su dimensión técnica, como un campo complejo de conocimiento y enseñanza.

Sobre los autores

Martha Isabel Fandiño Pinilla y Bruno D’Amore son reconocidos investigadores en educación matemática, con amplia trayectoria en el estudio de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Su trabajo se ha centrado en la didáctica, la epistemología y la formación docente, aportando marcos teóricos y metodológicos de referencia en el campo.